Die Beschäftigung mit Musik hat an zahlreichen Stellen ihren Platz in der Wilhelm-Körber-Schule:

Musikunterricht. Dieser orientiert sich an den Richtlinien der Hauptschule, und er greift besondere Interessen der Schülerinnen und Schüler auf.

Beispiele:

Die Klasse 5b studierte über das gesamte Schuljahr 2008/09 hinweg ein Musical ein.

Bericht von der Premiere des Musicals

Die Klasse 9a beschäftigte sich im Schuljahr 2008/09 intensiv mit verschiedenen Musicals und Opern und besuchte eine Aufführung von Verdis "Nabucco" im Essener Aalto-Theater. Diese Arbeit wurde mit einem "Backstage-Tag" an der Essener Oper im Schuljahr 2009/10 fortgesetzt.

Bericht vom Backstage-Besuch

Wahlpflichtbereich. Hier gibt es immer wieder musikalische Angebote; im Schuljahr 2008/09 war das die Pop-Tanz-Gruppe und für die Zukunft ist das Angebot "Chor" geplant.

Seit dem Schuljahr 2009/10 gibt es auch eine Schulband.

Vorstellung der Pop-Tanz-Gruppe

Interview mit der Schulband

Projektwoche. Auch hier werden regelmäßig musikalische Angebote einbezogen, zum Beispiel im Mai 2009 das Erlernen von Hip-Hop-Formationen (klassen- und jahrgangsstufenübergreifend)

Projektwochenbericht 2009

Trimester-Arbeit in der Jahrgangsstufe 6. Alle Schülerinnen und Schüler dieser Jahrgangsstufe erarbeiten im Laufe eines Schuljahres je ein Projekt aus den Bereichen Kunst - Theater - Musik. Im Schuljahr 2008/09 wurde im Musikbereich das Projekt "Stomp - Rhythmik mit Alltagsgegenständen" erarbeitet. (Im Schuljahr 2009/10 kann dieses Angebot aus personellen Gründen vorerst leider nicht gemacht werden.)

Offenes Weihnachtssingen. In der Adventszeit singen alle Klassen, die teilnehmen möchten, einmal wöchentlich gemeinsam Weihnachtslieder, die zuvor im Unterricht geübt wurden.

Rhythmus-Projekt EXARCH. Unser Comenius-Projekt ist ein groß angelegtes Vorhaben, bei dem Jugendliche aus vier Schulen in drei Ländern archaische rhythmische Muster erlernen, die im Jahr 2010 gemeinsam in Essen aufgeführt werden.

Informationen zum Comeniusprojekt

Warum ist uns ein umfangreiches Angebot im Bereich Musik so wichtig?

Die oben aufgeführten Handlungsfelder zeigen, dass Musik sehr vielfältig an der WKS zum Einsatz kommt -

• Musik hören (von Klassik bis Pop)

• Musik machen (Trommeln und Singen)

• Musik umsetzen (Bewegung und Tanz)

- und damit zahlreiche Anknüpfungspunkte für die Förderung entstehen. Die Förderung ist sowohl individuell als auch sozial. D. h.: Sie betrifft den Einzelnen und die Gruppe. Angesprochen werden dabei sechs wesentliche Förderbereiche:

• Sprechen

• Hören

• Soziale Wahrnehmung/Integration

• Bewegungsabläufe/Motorik

• Emotionalität

• Ausdrucksverhalten

Konkret: zielen wir auf

• eine Verbesserung des Sprechrhythmus und der Prosodie

• die Erfahrung von sozialem Halt und das Erleben von Gruppenzugehörigkeit

• die Förderung der auditiven Wahrnehmung

• den Abbau von Auffassungs- und sprachlichen Gliederungsschwächen

• eine Verbesserung der Gedächtnisleistungen

• eine Erhöhung der Konzentration und Aufmerksamkeit

• eine Verbesserung bei der Planung und Ausführung von Bewegungsabläufen

• eine Präzisierung des Zusammenspiels von auditiver Wahrnehmung und Bewegung

• die Harmonisierung der Atmung

• emotionale Entspannung und Entlastung

• die Vermittlung der Erfahrung des Gelingens durch "gute" Ergebnisse

• die Förderung der Kreativität durch eigenes Gestalten.

Die Schülerinnen und Schüler der WKS profitieren in allen genannten Bereichen von der Musik. Sie nehmen die Angebote sehr gerne an und lassen sich immer wieder neu begeistern.